La relevancia del aprendizaje Parte 3

Gabriela Alonso Williams

Revista Maestra Preescolar

No. 119  Mayo 2013

Hoy en día identificar los logros infantiles producto de la asistencia a la escuela, de las estrategias empleadas por el docente y de los ambientes de aprendizaje, entre otros factores, nos ha llevado a enfatizar la importancia de la evaluación para el logro de aprendizajes.  El Programa de Educación Preescolar 2011, en este sentido nos presenta indicadores a través de los "aprendizajes esperados"  que gradúan los conocimientos, las habilidades, las actitudes y valores que deben alcanzar los alumnos en su transito por el Preescolar.  Estos aprendizajes se expresan en términos de saber, saber hacer y saber ser.

Pues bien, preguntémonos ahora y anotemos que saben nuestros alumnos que no supieran antes de llegar al jardín, que saben hacer que no hacían antes y como son ahora por efecto del paso por Preescolar.   Tal vez con este pequeño ejercicio podrán estimar y valorar con mayor facilidad los logros o las dificultades de aprendizaje de los niños y las niñas, teniendo en claro que el carácter integral de las propuestas que realicemos no implica el supuesto de que favorecemos todos los campos y logramos favorecer múltiples aprendizajes solo por el hecho de que los niños juegan.

La relevancia del aprendizaje radica en la aplicación que el alumno haga de los conocimientos adquiridos a fin de responder a las demandas que la vida en la actualidad les presenta en los diferentes contextos.  Un aprendizaje es relevante cuando el alumno sabe que se espera que aprenda y para que.  Tomen en cuenta que los niños preescolares están ávidos de aprendizaje y que, en la medida en que orientemos nuestro trabajo en el aula teniendo claridad respecto a los aprendizajes que pretendemos que logren, estaremos contribuyendo a su formación y desarrollo integral.